Czy grozi nam dezalfabetyzacja?

[gregski]

Dla wszystkich zmęczonych lekturami mam rozwiązanie.

Skrócona wersja Pana Tadeusza:

Oraz

A swoją drogą, czy czasem u kryzysie naszego systemu szkolnictwa nie świadczą powszechnie obecne korepetycje?

Na tych korepetycjach nie poszerza się wiedzy ale przerabia się to co już było w szkole. Czyli za pieniądze robi się to co państwowa edukacja ma zagwarantować za darmo.

[Grupok]

Ja myślę, że jednym z problemów jest internet. Wszyscy teraz chcą znaleźć tu odpowiedzi i idą na łatwiznę. Praca domowa, lektura, hobby - nieważne. Wszystkiego szuka się w sieci. Jak czegoś nie ma w internecie, to nie istnieje. O czytaniu, mózgu itp. bardzo ciekawy wywiad w piątkowej wyborczej z prof. Vetulanim:

http://wyborcza.pl/1,75476,9801332,Blogoslawiona_mutacja_genu_FoxP2.html

W dzisiejszych czasach jest coraz mniej miejsca na kulturę powolnego czytania, mozolnego zdobywania wiedzy. Wszystko już i zaraz. Czytanie dla przyjemności zastąpuje gra komputerowa u dzieci i młodzieży, albo praca/tv w przypadku dorosłych. A nasz system edukacji też sobie z tym nie radzi, czego dowodem jest ostatni test gimnazjalny.

[FSO]

Witam;

Grupon: internet to wielka biblioteka. Autentycznie. To potężny skarb, z którego trzeba umieć korzystać. Nie tylko wiedzieć gdzie, nie tylko wiedzieć jak, ale wiedzieć czego szukać. To oznacza tak naprawdę konieczność nauki, czy konieczność zachowania tego co nazywa się ciekawością świata, czy umiejętnością poszukiwania odpowiedzi.

gregski: bo robiąc reformę nie zmieniono programu, bo zmiany programu polegają na dokładaniu coraz to większych ilości niezbędnej wiedzy, zwykle zapamiętywanej metodą ZZZ[Z]... i tyle. Poza tym niski poziom testów [gdzie do tego-owego rozkład normalny?!] sprawia, że wszelkie szkoły ponad "dany-poziom" muszą znaleźć formę jakiegoś sita by odsiać nadmiar chętnych. A to sprawia, że trzeba więcej umieć niż w szkole, a to znów podnosi poprzeczkę...

pozdr

[Widłobrody]

robiąc reformę nie zmieniono programu, bo zmiany programu polegają na dokładaniu coraz to większych ilości niezbędnej wiedzy

Wedle mej wiedzy przy zmianach cos sie dodaje, a coś ujmuje.

[secesjonista]

Witam;

Grupon: internet to wielka biblioteka. Autentycznie. To potężny skarb, z którego trzeba umieć korzystać. Nie tylko wiedzieć gdzie, nie tylko wiedzieć jak, ale wiedzieć czego szukać. To oznacza tak naprawdę konieczność nauki, czy konieczność zachowania tego co nazywa się ciekawością świata, czy umiejętnością poszukiwania odpowiedzi.

gregski: bo robiąc reformę nie zmieniono programu, bo zmiany programu polegają na dokładaniu coraz to większych ilości niezbędnej wiedzy, zwykle zapamiętywanej metodą ZZZ[Z]... i tyle. Poza tym niski poziom testów [gdzie do tego-owego rozkład normalny?!] sprawia, że wszelkie szkoły ponad "dany-poziom" muszą znaleźć formę jakiegoś sita by odsiać nadmiar chętnych. A to sprawia, że trzeba więcej umieć niż w szkole, a to znów podnosi poprzeczkę...

pozdr

Program akurat zmieniono, można o tym nawet poczytać w internecie będącym wielką biblioteka.

Oczywiście trzeba wiedzieć: gdzie, nie tylko wiedzieć jak, ale wiedzieć czego szukać.

[FSO]

Witam;

chyba nie wiedzą o tym nauczyciele... Dzisiaj na Tok FM był program mówiący o szkole. Po iluś latach od reformy ministerstwo w końcu wpadło na pomysł by zintegrować programy nauczania... Tak by do pewnego okresu były dla wszystkich stopni nauczania ponadpodstawowego [gimnazjum i wyżej] jednolite zakresy materiałowe.. Czyli co było wcześniej? Przecież nie sprawiono że materiał gimnazjum da się swobodnie opanować, przecież nagle nie ubyło zakresu w liceum, tylko dlatego, że ma mniej o rok...

pozdr

[secesjonista]

Wciąż nie rozumiem kolegi, była zatem reforma programu czy jej nie było?

Brak integracji programowej nie implikuje braku zmiany programu.

chyba nie wiedzą o tym nauczyciele...

Chyba to jednak kolega FSO o tym nie wie.

[Granat]

Zmiany programu w jakimś (zazwyczaj ledwo dostrzegalnym) są dokonywane co roku. I tak, są pewne rzeczy odejmowane, pewne dodawane.

Ja np. posiadam książkę z 2005 roku i są w niej zadania związane z granicami ciągu, a myśmy to robili tylko jako klasa która zasuwała jak dobrze naoliwiona maszyna - po prostu rozszerzono nam "rozszerzony" materiał

[gregski]

Zastanawiam się czy symptomem zapaści państwowego systemu nauczania nie są wszechobecne korepetycje? Nie rozszerza się na nich zakresu wiedzy ucznia ale ponownie przerabia materiał szkoły. Czyli za pieniądze robi się ponownie to co teoretycznie jest "darmowe".

Dodatkowo ciekaw jestem do jakiego rozpiździaju dojdzie z powodu wyniku tegorocznych matur?