Skocz do zawartości

Capricornus

Użytkownicy
  • Zawartość

    4,070
  • Rejestracja

  • Ostatnia wizyta

Zawartość dodana przez Capricornus

  1. Jak powinna wyglądać lekcja historii wg Ciebie?

    Nie te czasy FSO, nie te czasy i nie ta młodzież. Jeżeli chcesz dyskusji to idź na studia, w gimnazjum i liceum to nie wyjdzie. Bardzo szybko zamieni się w monolog nauczyciela albo dyskusję z jednym zainteresowanym historią. Reszta, w miarę cicho i niezauważenie, zajmie się swoimi sprawami i będzie zadowolona, że ten gość za biurkiem im nie przeszkadza bo się rozgadał i nie zmusza do tak ciężkiej, nieprzyjemnej, trudnej i bolesnej czynności jak myślenie. W końcu znacznie lepiej i produktywniej poszeptać o nowych komórkach czy "wydarzeniach" w "M jak miłość" niż roztrząsać nikomu do niczego nieprzydatne przyczyny jakiegoś powstania...
  2. Świadomość historyczna u młodych Polaków

    Z tego co wiem, w szkole podstawowej na cały cykl kształcenia przeznaczone jest 4 godziny. Jeżeli w 6 klasie miałeś 1 to znaczy że w 4 albo 5 miałeś 2, najprawdopodobniej w 5. A już od nauczyciela zależy jak rozłoży materiał. Bo od tego jest szkoła podstawowa, tu podaje się tylko ogólny zarys. nikt z 10 - 12 latkami nie będzie wchodził w szczegóły bo i tak większość nie zrozumie.
  3. Propaganda radziecka (i sowiecka)

    A to, zdaje się, nie jest tak do końca pewne i wyjaśnione. Są pewne kontrowersje wobec tej postaci, i nie chodzi tu o jego wybory a o zaistniałe w jego życiu fakty.
  4. Fiszki

    Nie znaczy. A czy ja piszę, żeby nie korzystać? Ja nie widzę potrzeby. Chyba doszliśmy do wspólnego wniosku: "Jak kto woli".
  5. Fiszki

    Troszkę. Ale to jest dosyć popularny sposób zdobywania materiałów przez kadrę uniwersytecką, zróbcie fiszki na taki a taki temat, napiszcie pracę na taki a taki temat, streśćcie takie a takie źródło, przy pewnej weryfikacji może pisać artykuł. Korona z głowy nie spadnie ale nadal nie widzę potrzeby.
  6. Fiszki

    Czyli gość rękami studentów zbiera materiały do jakiejś swojej pracy. Tylko po co? Fiszka jest dla Ciebie i to dla Ciebie ma być jasna, ktoś inny może nie wiedzieć co tam zawarłeś.
  7. By Jaś się czegoś nauczył...

    Powiem nieskromnie - wiem. Ale trochę nuży takie jednostronne wpisywanie, czekam na konfrontację z innymi źródłami. Chociaż z drugiej strony 138 odwiedzin może świadczyć, że ktoś to czyta, kogoś to interesuje. . . . Zbiórka żelaza Zebrano około 25 kg ułomków żelaznych. Zwrot map i obrazków "Ilustracji Szkolnej". Oddano na polecenie Urzędu szkolnego w P. do Urzędu Gminnego w M. 2 mapy Polski i wszystkie posiadane przez szkołę obrazki Ilustracji Szkolnej. M., dn. 31 sierpnia 1942r. Rok szkolny 1942/43 Zajęcie izby szkolnej. Do Urzędu Szkolnego w P. przesłano pismo tej treści: "Komunikuję, że w szkole tut. nauka nie będzie mogła rozpocząć się w dniu 1 września, ponieważ Zarząd gminny zajął izbę szkolną na skład zboża kontyngentowego. - Terminu zwolnienia - w chwili obecnej - podać nie mogę." Prace kontyngentowe. "Na podstawie zarządzenia Pana Starosty w P. niniejszym powołuję Pana do prac kontyngentowych w gromadzie Me. Do obowiązków Pana należeć będzie współdziałanie z sołtysem i komitetem wiejskim kontyngentowym w kierunku uświadamiania ludności o konieczności wywiązania się w terminie z obowiązku kontyngentu. Obecnie proszę wpływać, by wszyscy rolnicy przystąpili do wzmożonej młocki, gdyż jak wiem z doświadczenia, rolnicy przystępują zazwyczaj do młocki dopiero w przeddzień terminu dostawy skutkiem czego nie są w stanie w terminie dostarczyć zboża. - Furmanka stawi się po Pana 30 b. m. o godzinie 9-tej./-/ Wójt J. W. K. Oszczędzanie papieru w szkołach polskich. "Ustalono, że polskie szkoły powszechne zużywają nadmierną ilość zeszytów do pisania i rysowania. Powołując się na istniejące przepisy dotyczące zużywania papieru, wzywam wszystkich nauczycieli do ograniczenia tego nadmiernego zużywania papieru. Wystarczy, jeśli uczeń szkoły powszechnej będzie posiadał 1 zeszyt do wypracowań piśmiennych /ćwiczenia stylistyczne/, 1 do pisania, 1 brulion i 1 zeszyt rachunkowy. Z innych zeszytów należy na razie zrezygnować. Przy tej sposobności zwracam wszystkim nauczycielom uwagę, by bacznie pilnowali czystości i wykorzystania każdego miejsca w zeszytach. Kilkakrotne przepisywanie tekstów i treści różnego rodzaju jest bezwarunkowo zabronione." Wynik akcji zbioru ziół. Chaber - 5 dkg, liście poziomki - 95 dkg, wrzos 1,90 kg, krwawnik 1 kg, jałowiec 20,05 kg, kasztany - 4,05kg, sporysz 10 dkg. Początek nauki. "Po zwolnieniu izby szkolnej od celów kontyngentowych rozpoczęto zajęcia szkolne dnia 7 listopada b. r. Remont /bielenie, mycie podłogi i sprzętów - przeprowadzono/."Szkoła mieści się nadal w budynku p. Władysława S. Bandziory... bandziory... Napady rabunkowe po nocach - stają się prawdziwą plagą ludności. - Nieuchwytne szajki dobranych kompanów najprawdopodobniej żydów, dobrze uzbrojone, terroryzują ludność zabierając co się da, biją, nakazują okup. Warty niewiele pomagają, bo jako bezbronne - same ulegają terrorowi. Stuk, stuk do okna - otwierać trzeba, a z chwilą gdy "goście" "nocnymi" lub "bandziorami" zwani znajdą się w mieszkaniu czują się lepiej - niż u siebie w domu. Wywiad mają doskonały, trafią na każdy adres, wiedzą gdzie kto ma większą gotówkę, bo np. sprzedał konia, gdzie jest lepsze ubranie, a gdzie pokaźniejsza świnia lub choćby pewien zapas słoniny. Słowem jacyś, jeśli nie najbliżsi, to w każdym razie nie najdalsi mrokiem nocnym zakonspirowani amatorzy cudzej własności... Spis zwierząt:3/XII-42. Spis przeprowadziła komisja: nauczyciel, sołtys, agronom wiejski. Drzewo opałowe dla szkół. Urząd Szkolny w P. pisze: "Ze względu na małe przydziały drzewa opałowego w roku gospodarczym 1942/43 przez Urząd Nadzoru Leśnego L. należy zamknąć wszystkie szkoły na wsiach aż do odwołania. Natomiast należy nadal prowadzić naukę w szkołach głównych, gospodarczych, zawodowych i fachowych. - W tamt. gminie należy zaopatrzyć w drzewo opałowe szkołę powszechną w M. - Jeżeli poszczególne szkoły wiejskie mogą się same w innych sposób w drzewo zaopatrzyć, to nauki nie należy przerywać. - Do dnia 15/XII-42 należy mi zameldować, które szkoły w tamt. gminie z braku drzewa opałowego maja przerwaną naukę /-/ Radca Szkolny. Na pismo to odpowiedziano: "... dzięki staraniom miejsc. sołtysa p. K. szkoła ma pewien zapas opału /torfu/, który starczy jeszcze na jakie 4 - 6 tygodni." W ten sposób zaopatrywano się w minimalną ilość opału i dalszym ciągu, tak-że przerwy w nauce zdołano uniknąć. Napad bandycki: 15/XII. Nauczyciel udał się do M. celem złożenia odpowiedniego meldunku. Ferie świąt Bożego Narodzenia: 20/XII - 11/I. Okólnik Władz Szkolnych naznaczał początek ferii na dn. 12/XII, ale otrzymano go po terminie. Spis mieszkań: 12/I. Spis przeprowadził nauczyciel w towarzystwie sołtysa. Werbowanie sił roboczych. "Pan Starosta w P. pismem z dn. 18 grudnia 1942 roku włożył również obowiązek i na nauczyciela w akcji brania czynnego udziału w werbowaniu sił roboczych do Rzeszy. Komunikując o powyższem proszę Pana Kierownika, aby po otrzymaniu niniejszego wraz z podległym mu personelem udał się do każdego z wyznaczonych na roboty do Rzeszy pouczając każdego wyznaczonego oraz jego rodzinę, że o ile w dniu 18 stycznia b. r. o godzinie 9-tej rano wezwany nie stawi się na punkt zborny w M. /Urząd Pracy/ to tak samo wyznaczony jak również jego rodzina będą traktowani jako sabotażyści i jako tacy będą odesłani do Obozu Wojennego S. S. na Majdanku, a majątki ich zostaną przydzielone takim, którzy wywiązali się pod każdym względem z nałożonych na nich obowiązków. - W końcu dodaję, że Pan narówni z miejscowym sołtysem jesteście odpowiedzialni za należyte przeprowadzenie tej akcji" /-/ Wójt Jan Wojciech K. Poszukiwanie kradzionych rzeczy: 20 - 21/I. W sprawie poszukiwania skradzionych sobie w dn. 15.XII rzeczy udał się nauczyciel do M. na Posterunek P. P., następnie do wsi D. - dokąd prowadziły ślady. Okazało się, że szajkę tworzyli żydzi ukrywający się u jednego z gospodarzy na Kolonii - K.
  8. Fiszki

    A tak swoją drogą. Czego tu uczyć? Przecież wystarczy powiedzieć: fiszka wygląda tak i tak, znajduje się na niej to i to, reszta to sprawa twórcy fiszki. Po co do robienia fiszki linijka?
  9. Fiszki

    Przyjmuję i wybaczam.
  10. Fiszki

    A tu mnie trochę nie zrozumiałeś. 90 latek może śmigać na komputerze i długopisu do ręki nie wziąć, 18 latek może pisać ręcznie a komputer mieć i pracować na nim w nieco inny sposób. Kto jest starej daty? 18 latek.
  11. Kobieta w społeczeństwie Europy średniowiecznej

    Nie wyczułem, choć miałem nadzieję że to nie całkiem serio... Jak napisałem, trzeba by mieć itd. by poważnie mówić o przyjemnym wyglądzie.
  12. Fiszki

    Ale może zostać w komputerze (i to miałem na myśli), to jedno i wtedy jest mniej przyjemna w dotyku i zajmuje więcej miejsca. Dwa, to jak idziesz do biblioteki i dźwigasz laptopa a dźwigasz zeszyt i długopis, jest różnica. Od klepania w klawisze ręka się nie męczy? Meczą się obie ręce, do tego oczy wlepione w monitor. Jak mam się męczyć i klepać na klawiaturze a potem drukować to wolę sobie szybko napisać ręcznie. Ale, jak mówiłeś, jak kto woli. Ja jestem starej daty.
  13. Fiszki

    Dla mnie kolosalna. Papierowa jest szybsza, łatwiej dostępna, zajmuje mniej miejsca, nie czerpie prądu, przyjemniejsza w dotyku... itd.
  14. Kobieta w społeczeństwie Europy średniowiecznej

    Czy my mówimy o tym samym? http://www.ksiegaseksu.pl/wp-content/uploads/2010/12/pas-cnoty.jpg http://upload.wikimedia.org/wikipedia/commons/thumb/7/74/Chastity_belt_Bellifortis.jpg/180px-Chastity_belt_Bellifortis.jpg http://lh6.ggpht.com/_HKZWjDBUL6w/S3ncqahbXlI/AAAAAAAACVE/IYa1ys29c0w/P1050296.JPG http://2.bp.blogspot.com/_3Gx37YMxXWE/S9H0M2Fz1JI/AAAAAAAAABo/qGM5fn6P7Gw/s1600/Zdj%C4%99cie0187.jpg http://www.google.pl/imgres?imgurl=http://images.bestiariusz.pl/upload/warsztat-kata-pas-cnoty_1282770727.jpg&imgrefurl=http://rpg.bestiariusz.pl/artykuly/957/warsztat-kata&usg=__Ck-llJJzaMlt_6cfwBEGTS4Nilg=&h=726&w=821&sz=71&hl=pl&start=67&zoom=1&tbnid=WsxtpIjhRK76JM:&tbnh=120&tbnw=136&ei=L5lRTd_AGIOdlgfUh_yLCg&prev=/images%3Fq%3Dpas%2Bcnoty%26um%3D1%26hl%3Dpl%26sa%3DN%26biw%3D1432%26bih%3D698%26tbs%3Disch:10%2C1368&um=1&itbs=1&iact=hc&vpx=314&vpy=173&dur=1849&hovh=211&hovw=239&tx=121&ty=110&oei=g5ZRTb2BGY70sgbByMnnBg&esq=11&page=3&ndsp=35&ved=1t:429,r:19,s:67&biw=1432&bih=698 Pas cnoty wyglądał całkiem przyjemnie? Chyba trzeba mieć sadystyczne skłonności.
  15. Kobieta w społeczeństwie Europy średniowiecznej

    Czy aby na pewno? Są gdzieś w piwnicach muzeów czy zbiorach prywatnych egzemplarze tego ustrojstwa, są też egzemplarze męskich pasów cnoty, tylko czy były one faktycznie w użyciu czy tez działały jako straszak i ciekawostka? Chyba nie mamy zbyt wielu dowodów na zastosowanie tego w praktyce. Biorąc pod uwagę budowę tych blaszanych majtek, były one urządzeniem dosyć niebezpiecznym dla osoby je noszącej. Nie da się tłumaczyć, że nie wiedzieli o niebezpieczeństwie, ludzie na co dzień zaznajomieni i obcujący z różnorodnymi ostrymi, blaszanymi narzędziami nie mogli sobie nie zdawać sprawy z ryzyka noszenia czegoś takiego przez dłuższy czas.
  16. Ile było rozbiorów Polski

    Zalecam przeczytanie wypowiedzi pana k raz jeszcze.
  17. By Jaś się czegoś nauczył...

    Tylko żeby jeszcze były poprzerywane czyimś wpisem byłoby fajniej. Przy każdym roku szkolnym informuje z jakich podręczników uczył. No i może jeszcze ze dwa zdania: . . . Ogródek szkolny. "Szkoła nie posiada ziemi na ogródek szkolny, ani też warunków na jego prowadzenie." Zajęcie klasy. Dnia 21/III zajął klasę fotograf urzędowy. Robił zdjęcia do kart rozpoznawczych. Wypełnianie druczków do kart rozpoznawczych. Już od szeregu tygodni zajęty jest nauczyciel w godzinach pozalekcyjnych wypełnianiem druczków do kart rozpoznawczych. Praca ta będzie się ciągnąć jeszcze przez czas dłuższy. Ferie wielkanocne:1 - 7/IV-42. Zebranie w sprawie opisu gospodarstw rolnych: 1/V-42. Na zebraniu otrzymano nowe instrukcje, druki. Wykaz uczniów w/g rodziców i dziadków. Dochodzenie przeprowadzono na polecenie Urzędu Szkolnego. Usunięcie żydów z M. : 9/V-42. Usuniętych żydów skierowano do obozu w K. pod P. Spisy gospodarstw: 13 - 15/V i 19/V- 42. Nauczyciel przy pomocy miejsc. Komisji przeprowadził tę akcję. Uzgodnienie rachunkowe ze względu na b. dużą liczbę rubryk było zajęciem wymagającym sporej dozy cierpliwości i - czasu. Ferie Zielonych Świąt: 23 - 26/V-42. Zebranie w sprawie spisu zwierząt: 1/VI. Na zebraniu otrzymano informacje i druki. Spis zwierząt: 4/VI-42. Spisu dokonała komisja: sołtys, agronom wiejski /p. K./ i nauczyciel. Kurs zielarski w P. Kurs prowadziła p. Joanna M., nauczycielka szkoły Nr. 2 w P. Byli obecni: radca szkolny p. C. i inspektor szkolny p. S. Zebranie w sprawie spisu gospodarstw warzywnych: 27/VI-42. W miejscowości tut. nie ma tego typu gospodarstw. Liczba dni nauki w r. 41/42. dla kl. I - 134 dni; dla II - 135 dni; dla III - 142 dni; dla IV - 96 dni. Średnia frekwencja w stosunku rocznym: I kl. - 60%; II kl. - 63%; III kl. - 46%; IV kl. - 15%. . . . Wyczerpanie materiału naukowego i założenia klasyfikacyjne. W kl. I: pozostaje do opracowania druk, Nadto przekroczenie progu dziesiątkowego w odniesieniu do typów trudniejszych i pierwsze przypadki mnożenia. Przewidywany czas na wyrównanie materiału w roku przyszłym: do 2 miesięcy przy średnio dobrej frekwencji. - Opóźnienia z rachunków w klasie II i II dadzą się wyrównać przez odpowiednie potraktowanie aktualnie przypadającego materiału. Przewiduje się, że kilku uczniów nieklasyfikowanych przesunie się do klasy wyższej - zarówno ze względu na to , że prawdopodobnie dadzą sobie radę, jak i ze względów organizacyjnych. Wobec przerwy w nauce stopni za II okres klasyfikacyjny nie wystawiono. Koniec nauki. Nauka zakończyła się w dniu 30/VI i jak w roku poprzednim bez żadnej specjalnej uroczystości. Podręczniki szkolne w r. 41/42. W kl. I do 5/VI-42 obywano się bez podręcznika, od 5/VI uczono na Elementarzu Edmunda Chodaka. - w kl. II i III posługiwano się Sterem, przyczym wpłacenie przez p. Inspektora Szkolnego w Lu. kwoty 27 zł. przeznaczonej na prenumeratę na inne cele spowodowało przeciągającą się korespondencję i pozbawiło szkołę na czas dłuższy aktualnej lektury. Ogólnie nadchodzenie Sterów stale z wielkim opóźnieniem. Wszystkich innych przedmiotów uczono bez podręczników.
  18. By Jaś się czegoś nauczył...

    A teraz piętrus z premedytacją: . . . Zebranie w sprawie spisu inwentarza żywego: 10/XII-41. Zebranie odbyło się w lokalu Zarządu Gminnego. Spis inwentarza żywego: 11/XII-41. Nauczyciel zajęty był spisem wespół z sołtysem i agronomem wiejskim. Walka z tyfusem! Jak różnorodne formy ludzkiego działania mieścić się mogą w tym jednym słowie: walka! Oto teraz :"walka" z tyfusem, a nauczyciel został jej czołowym reprezentantem. Chodzi od domu do domu i wciąż to samo: poucza, objaśnia, wzywa do czystości. A tu - brudu tyle, biedy tyle! Grozi karami administracyjnymi - i tą ostateczną - śmiercią. Gdy obejdzie swój rejon - zaczyna swą kolejkę od nr. 1 - do ostatniego... Codzień pisze meldunki do gminy, jak tu na szczęście negatywne przeważnie... Niemniej zaraza jest... Czuć ją i tu i tam i wszędzie. Mówi się o niej, myśli się o niej. Wisi w powietrzu. Jest wszędzie. Grozi sobą jak mara. Ale iść trzeba - pewną nagrodę daje poczucie, że to co się spełnia i na co się naraża - przechodzi miarę zwykłego obowiązku... Wynik akcji zbioru ziół. W okresie letnim i jesiennym zebrano: 6 dkg kwiatu chabru, 35 dkg kwiatu krwawnika i 30 dkg owoców głogu. Mrozy. Że w styczniu są mrozy - nic u nas dziwnego. Ale te tegoroczne są wyjątkowo silne i w zupełnie wyjątkowych okolicznościach prześladują ludzi. Wojna - najróżnorodniejsze braki - tyfus, a jak u mnie brak opału i - brak gotówki. A do tego mieszkanie na piwnicy... Te ściany o spróchniałych podwalinach - i liche futryny okienne - i drzwi niedomykające się... Więc mróz tryumfuje... Nie mierzę go termometrem. Jeśli przez szereg dni stwierdzam, że nocą zamarza wiaderko z wodą w mym mieszkaniu do samego dna, to mogę bez dodatkowych dochodzeń stwierdzić, że mróz jest wcale silny. Ale teraz i chwila ciekawej decyzji - jak lepiej mam spożytkować zapas uzyskany z 3 - 4 cegiełek torfu energii cieplnej? Czy zgotować "gorzką" kawę na śniadanie, czy doprowadzić bryłę lodu w wiadrze - do wysunięcia się... Bo na jedno i drugie nie starcza... Zaiste, są wyjątkowe chwile w życiu... Czyn obywatelski. Miejscowy sołtys p. K. poświęcił dzień pracy i zebrał dla mnie "od domu do domu" pewien zapas torfu i drzewa. Samorzutnie. Wprost - zlitował się. Zbiórka bielizny. W dniu 17 i 18/I brał nauczyciel w zbiórce bielizny pościelowej i osobistej dla szpitala przeciwtyfusowego w Prz. Konferencja Dnia 22/I odbyła się w biurze Urzędu Gminnego Konferencja w sprawie zwalczania tyfusu plamistego. omówiono wyniki dotychczasowej akcji, wnioski na przyszłość. Spis inwentarza szkolnego 1/II-42. Spisu dokonano na żądanie Zarządu gminnego. Podjecie zajęć. Z dniem 2/III-42 podjęto zajęcia szkolne.
  19. Rasa

    Czyli, jeden naród - jedna rasa? Nawet najbardziej zatwardziali rasiści tak tego nie dzielili.
  20. Rasa

    Czyli możesz być najbardziej żydowskim Żydem albo arabskim Arabem pomimo cech czysto nordyckich. Ergo, całą naukę o rasach możesz o przysłowiowy kant potłuc. A nawiasem mówiąc, to samo potwierdzają badania genetyczne. Może to świadczy o czymś co zaczynają przebąkiwać coraz głośniej antropolodzy, coś takiego jak rasa ludzka nie istnieje.
  21. Nie bądź taki jednostronny, wszyscy lubią fałszować historię, zwłaszcza na swoją korzyść. To nie jest tylko domena komunistów.
  22. Nie tylko naszym terytorium i przeciwko obywatelom ZSRR, jeśli Polska strona się zgadzała to czemu nie? Inna sprawa jaki mieli wybór.
  23. Czyżby Kolega chciał udowodnić tezę, że Polska była republiką (częścią) ZSRR?
  24. Rok 1945 wyzwolenie czy zniewolenie?

    No i dobrze. A to już jest całkiem inna kwestia.
×

Powiadomienie o plikach cookie

Przed wyrażeniem zgody na Warunki użytkowania forum koniecznie zapoznaj się z naszą Polityka prywatności. Jej akceptacja jest dobrowolna, ale niezbędna do dalszego korzystania z forum.