Reforma Edukacji

[suomi]

po 1 zlikwidować gimnazjum .

po 2 wprowadzić w 7 i 8 klasie ( powrót ) dodatkowe godziny ,które by przygotowałyby do profilu w liceum a profile byśmy mieli następujące :

- humanistyczny ( jezyk. polski, historia, wok)

- społeczny ( historia,geografia, wos)

- przyrodniczy ( biologia, chemia, fizyka)

- matematyczny ( matematyka, fizyka, informatyka)

i jak napisał Jarpen Zigrin zlikwidować godziny np. chemii ,biologii (bez anatomii) i fizyki w klasach humanistycznych , ja jeszcze dorzucam tu od siebie aby to samo zrobic to samo w klasach spolecznych ( tylko bez geografii ) .. a w klasach przyrodniczych np. zliwkidowac godziny historii powszechnej, wosu i geografii spoleczno-ekonomicznej ( zostaje tylko historia Polski i geografia fizyczna ) a co do klas matematycznych ( historie Polski oraz ogolnie h. kultury i wok )

[Tomek91]

Gimnazjum to jedno wielkie nieporozumienie. Niestety chyba jest to już nieodwracalne .

dodatkowe godziny ,które by przygotowałyby do profilu w liceum a profile byśmy mieli następujące :

tu się zgadzam. Powinny być jakieś kółka np. polskiego,histori,matmy itd. Owszem w szkołach są takie dodatkowe lekcje ale powinien być wybór . Miałem dodatkową matematykę choć próbowałem chodzić na historię ale się nie udało .

- humanistyczny ( jezyk. polski, historia, wok)

- społeczny ( historia,geografia, wos)

- przyrodniczy ( biologia, chemia, fizyka)

- matematyczny ( matematyka, fizyka, informatyka)

Dodałbym jeszcze ogólny dla tych co są przestronni

Co do tych zlikwidowań to praktycznie każdym przedmiocie jest trochę historii ale i tak powinny być zlikwidowane albo chociaż nie oceny z tych przedmiotów nie powinny być wliczane do średniej

[jachu]

Co do reformy edukacji, to nie ukrywam i nigdy nie ukrywałem tego, że fanem współczesnej szkoły nie jestem i nie byłem. Jednak nie potrafiłem i nie potrafię przejść obojętnie obok szumnych twierdzeń ludzi z MEN, że wprowadzają końcowe etapy reformy szkolnictwa, które odniosły ogromny, a wręcz gigantyczny sukces... A ja się pytam, gdzie są niby te wielkie sukcesy polskiej szkoły?? Czy we wtórnym analfabetyzmie i ignorancji, która dotknęła już całe roczniki? Czy w udawaniu, że jest dobrze i "dmuchaniu wyników" maturalnych i liczby zdających, co niby czyni z naszego kraju wielką potęgę edukacyjną na świecie? Czy w fakcie, że 50% tego narodu to wtórni analfabeci, którzy NIC, albo prawie nic wartościowego nie czytają, a jak czytają to jakieś poradniki, Harlequiny, albo tabloidy, będące papką dla ludzi tkniętych lżejszą odmianą porażenia mózgowego? :?

Czy tym "sukcesem" są setki tysięcy ludzi w kraju, którzy poza reklamą nic nie jarzą, a czują się gigantami intelektu jak rozwiążą "skomplikowaną" układankę słowną tworzącą wyraz w którymś z programów TVN Gra? 8)

Czy sukcesem są te miliony uczniów, którzy jedyny kontakt z literaturą mają poprzez bryki, albo film "lekturę"? Trudno też nazwać sukcesem edukacyjnym kraj, gdzie około 40% uczniów korzysta z "korków", bo szkoła jakoś nic im do głów nie jest w stanie wbić...

Szkoły, które skończyli moi i wasi rodzice były "peerelowskie" i panował "zamordyzm" dyscyplinarny, ale większość nauczycieli czegoś potrafiła nauczyć, a i materiał nie był tak straszliwie krojony "na miarę umysłu" współczesnego ucznia (tego "przeciętnego"). Czasami jak rozmawiam z ojcem i opowiadam mu o moich studiach - zajęciach, poziomie itd., to mu ostatnie włosy na głowie dęba stają :mrgreen: Podobne opowieści dochodzą od wspólnika mojego ojca, którzy ma dwie córki uczące się w gimnazjum. Moim zdaniem, dzisiejsza szkoła, sądząc po materiale ludzkim to instytucja, której jak za PRL zależy tylko i wyłącznie na wynikach "papierowych" i by "rosła krzywa" - uczniom zresztą też.

Od czasu kiedy studiuję widzę, że poza ludźmi chcącymi zdobywać wiedzę i to doświadczenie potrzebne w późniejszej pracy, przychodzą tabuny "studentów" (specjalnie w cudzysłowie, bo dziś każdy może nim zostać, byleby gdziekolwiek złożył papiery), którym zależy tylko i wyłącznie na owym papierze. Ci ludzie chcą tylko jednego od wykładowców - aby dali im święty spokój z jakimikolwiek wymaganiami, bo oni przecież tylko "po papier". W tych ludziach istnieje potrzeba swoistego consensusu - nie będziemy sprawiać żadnego kłopotu, pod jednym warunkiem - jak wy nam też dacie spokój... :evil:

Podobne przypadki to przecież nic innego jak produkt owego "postępu" edukacyjnego wdrażanego od lat przez naszych "orłów" z ministerstw i kuratoriów, którzy nie spoczną, póki nie wymyślą jak mawiał kiedyś Edward Dudek Dziewoński (twórca Kabaretu Dudek) - "Co by tu jeszcze spieprzyć panowie?" :wink:

Tak więc ja osobiście przychylam się ku prywatyzacji nie tylko studiów wyższych, o czym mówiłem już wielokrotnie wszystkim znajomym... ale też ku prywatyzacji wszystkich placówek dydaktycznych... To byłby chyba nienajgorszy pomysł...